江西陶瓷工艺美术职业技术学院坐落于被誉为世界手工艺与民间艺术之都、国家陶瓷文化传承创新试验区的国家首批历史文化名城景德镇。该校享有“中华向号瓷之国，瓷业高峰是此都”“工匠来八方，器成天下走”的盛誉。学校始建于1958年1月，2010年获批为江西省示范性高职院校，2015年成为培养应用型本科人才试点院校，2017年入选国家优质高职院校立项建设单位，2018年确立为江西省高水平高职院校和优势特色专业建设项目单位。

校园总面积达1408亩，校舍建筑规模24万平方米，教学科研设备总值超5000万元，馆藏图书80余万册。学校下设6个教学学院（部），开设32个全日制大专专业及5个与本科高校联培的本科层次技术技能型人才专业；拥有5个国家骨干专业、1个国家级备选教学资源库、1门国家级精品课程；包含1门教育部课程思政示范课、1个教育部课程思政教学名师和团队；牵头成立的陶瓷职业教育集团入选全国示范性职业教育集团（联盟）培育单位；具备5个省优势特色专业、14门省级精品在线开放课程；面向全国29个省（自治区、直辖市）招生，目前在读全日制学生11000余人。

学校教职工总数600余人，其中博士15人，高级专业技术人员100余人。此外，柔性引进高層次、高技能人才24人，聘请行业领军人才和技术骨干担任兼职教师100余人。团队中拥有国务院政府特殊津贴专家4人、全国教书育人楷模1人、全国高校教学名师1人、中国工艺美术大师和中国陶瓷艺术大师6人、国家非物质文化遗产代表性传承人2人、国家级职业教育教师教学创新团队1个、全国轻工系统“大国工匠”2人、二级教授2人、省政府特殊津贴获得者3人、省中青年学科带头人1人、省百千万人才工程人选5人、省教学名师5人、省中青年骨干教师13人，省模范教师2人、省先进工作者1人、省文化名家暨“四个一批”人才2人，以及省级其他各类人才20余人，省教学团队3个。

学校始终将人才培养置于核心地位，建有中央财政支持职业教育实训基地2个、国家职业技能鉴定所1个、国家技能大师工作室1个，以及4个江西省人才培养模式创新试验区和3个江西省高等职业教育专业技能实训中心；曾荣获国家级教学成果奖2项、国家专利53项、国家艺术基金项目1项；学校现为教育部首批教育信息化试点单位、教育部第三批现代学徒制试点单位、教育部1+X证书试点院校，同时也是全国中小学陶艺培训基地、中国工艺美术大师非遗传承基地、江西省新材料产业产教融合育人基地、江西省非物质文化遗产传承基地及江西省文化艺术科学重点研究基地等。

学校高度重视校企合作，致力推动产教融合双元育人模式。组建了陶瓷职业教育集团，汇聚全国陶瓷主产区企业及产业关联企业共同开展职业人才培养。先后与江西井冈山等8个市县深化校地合作，与北汽集团江西昌河汽车有限责任公司等5家规模企业共建校企特色学院，并与60余家企业建立合作关系。常态化实施现代学徒制人才培养，邀请50余名国家级工艺美术大师和陶瓷大师、20余名国家和省级非遗传承人到校开展现代学徒制及非遗教学。学生在校期间德技并修，在专升本及事业单位招考中的录取率持续稳步提升；毕业生就业率和创业率多年保持优良态势，多次被评为江西省毕业生就业评估“优秀”等级。

学校高度关注学生德智体美劳全面发展，广泛开展形式多样、内容丰富的校园文化活动、社会实践活动及新时代文明实践活动，每年定期举办校园文化艺术节、专业文化成果展、社团文化艺术节、陶瓷文化周、动漫艺术节、心理健康月活动、大学生思想文化活动日等。每年组织师生参与国际国内各类职业技能竞赛，近三年在德国IF设计大奖、德国红点奖、意大利A-设计金奖、法国国际海报设计金奖、美国IDA国际设计金奖、全国大学生广告大赛、全国职业院校陶瓷技能大赛、互联网+大学生创新创业大赛等赛事中，先后斩获集体和个人奖项200余项，充分彰显了学校师生的专业技能实力。

学校充分依托景德镇陶瓷文化的独特优势，借力“一带一路”倡议，深度融入景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区建设，充分利用自身优势特色，构建对外交流新平台。常有国外专家学者和陶瓷艺术爱好者到校进行陶瓷研学、陶艺体验、学术交流及创作设计。学校常态化派遣教师赴国外开展讲学及陶瓷文化艺术交流活动，为增进中外艺术家联谊及中外文化沟通搭建桥梁。目前，学校已获外国留学生招录资格，国际化办学步伐正加速推进。

当前，全校上下坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚守社会主义办学方向，紧扣立德树人根本任务，秉持不忘为党育人为国育才的初心使命，传承“厚德树人，强技立身”的校训，把握部省共建职业教育创新发展高地的重大机遇期，以提质增效为核心，以改革创新为动力，积极服务区域和行业经济社会发展，全面提升人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新的能力与水平，致力于打造行业一流、国内知名、国际有影响、特色鲜明的高水平高职院校，努力将习近平总书记关于职业教育“大有可为”的重要指示转化为学院“大有作为”的生动实践，实现更高层次、更高质量的职业教育发展目标。